Cómo conseguir que el alumno en clase de inglés no se duerma en directo

 

¡Entrada de temática libre, qué emoción! Es la ocasión perfecta para ponerme a contar lo mío, sobre las clases de inglés y cómo hacerlas entretenidas. Como conté en mi entrada de presentación, para mi TFG tuve la oportunidad de hablar de educación y crear unas actividades para alumnos de Traducción. Las sesiones en clase consistieron en una competición con distintas fases para que los alumnos hiciesen actividades similares a la asignatura de interpretación, la que más nos cuesta.

La falta de motivación en los estudiantes es uno de los mayores problemas del sistema educativo actual, ya que gran parte de los ejercicios pueden resultar monótonos o desmotivadores y seguir el libro de texto no es precisamente la actividad favorita de los estudiantes. Además, la cantidad de deberes suele ser excesiva y la mayoría de ejercicios consisten en tareas de repetición de lo que se ha tratado en clase, en vez de ejercicios de investigación independiente que puedan ser más entretenidos.

Creo que conseguir captar la atención del alumno y hacer algo que resulte motivador y divertido (aunque a veces la líen y no se lo merezcan) es muy importante en el aula y es una de las partes más divertidas de ser docente: tienes el poder en tus manos.

Así que, ¿cómo conseguir que los alumnos presten algo más de atención en el aula o traten de participar sin que tengamos que obligarles? Estas son las ideas que se me han ocurrido. Son opiniones personales, por supuesto. ¡Sentiros libres de dejar un comentario si tenéis ideas diferentes o algo os llama la atención!

El refuerzo positivo es el mejor amigo del profesor. Si en vez de castigar y señalar los errores de los alumnos nos centramos en lo que han hecho bien y hablamos en positivo, el alumno tendrá ganas de participar de nuevo, ya que ha dicho algo que estaba bien. Fallar constantemente es una de las cosas que desmotiva más al alumno y le hace tener miedo a hablar en el aula. Felicitar al alumno, mostrarse positivo y señalar lo que el alumno hace bien les animará a empezar a participar más en clase.

A los alumnos les gusta que los materiales sean originales y se puedan sentir identificados en ellos. No había nada que me desesperaba más de pequeña que entrar a clase de inglés y ver que teníamos un reading sobre el reciclaje. Pero ojo, como los textos y materiales fuesen ligeramente divertidos, tratasen de cantantes (punto extra si había mención a BTS), de anécdotas chistosas, temas actuales de cotilleo, series, películas, etc. terminaba prestado muchísima atención y peleaba por mi vida para poder decir algo.  Saber qué les gusta a los estudiantes a la hora de elegir los materiales de trabajo siempre es muy útil en el aula. ¡No dudes en conocer a tus alumnos y sus gustos!

También les encanta, por supuesto, jugar juegos. Ya sea un videojuego, un juego de mesa, un juego de roleplay o cualquier otro tipo, los alumnos acaban interactuando más. En especial si hay un premio, no hay nada que les guste más que saber que han ganado. Al hacer juegos, adquirir conocimientos se vuelve más divertido y se acordarán con más facilidad porque son conocimientos que están aplicando, aunque sea para vencer a sus compañeros.

Cualquier tipo de juego ilusionará a los alumnos: ya sea un Kahoot, un juego de mesa típico en inglés como Trivial Pursuit o un videojuego como Ace Attorney.

Los materiales auténticos siempre son más interesantes que los materiales creados con fines didácticos. Muchos estudiantes están acostumbrados a la manera monótona de hablar de los clásicos listening de inglés, pero cuando van a otro país o se disponen a ver una serie en el doblaje original se encuentran con un inglés complicado y auténtico. Acostumbrar a los estudiantes al acento habitual del inglés desde el principio será de gran utilidad para un futuro. Además, cuando los alumnos interactúan con contenido auténtico sienten que saben más, están siendo cercanos al inglés y lo más importante, no están escuchando un archivo de audio monótono que comienza por Page 32. Exercise 2. Listen and fill the gaps.

Los ejercicios que se salen de la norma, hacen pensar a los alumnos de una forma algo más innovadora y son originales siempre serán mejores que los ejercicios que consisten en tareas simples y específicas como rellenar huecos o contestar unas preguntas breves. Este segundo tipo de preguntas hace que el alumno no interiorice sus respuestas. Con ejercicios originales, los alumnos lo pasarán mejor y tendrán la oportunidad de comparar sus respuestas y ver el trabajo individual de cada uno.

Sed sinceros. ¿Cuál de estos dos ejercicios preferiríais hacer en clase?

Los debates con temas divertidos e interesantes obligan a los estudiantes a hablar entre ellos. Dando el turno de palabra a todos los alumnos para conseguir que todo el mundo participe, puedes conseguir un buen ambiente en el aula. Piensa en temas que interesen a los alumnos y les den ganas de hablar. Colacao vs Nesquik. Tortilla con o sin cebolla. Verano vs Invierno. Los alumnos pueden salir a garras y dientes a defender sus opiniones.

Y finalmente, la flexibilidad es esencial en el aula. Las clases son totalmente impredecibles y puede hacer muchas circunstancias inesperadas que te obliguen a modificar las actividades que habías planeado originalmente. Saber adaptarse al estado y las necesidades del alumno es también de gran importancia. Estas cosas son naturales y lo único que podemos hacer es estar siempre listos para lo imprevisto: nunca sabes con qué humor entrarán los alumnos al aula o cómo de dispuestos estarán a escuchar.

Y vosotros, ¿cómo trataríais de llamar la atención de los alumnos para que participen en el aula? ¿Ha habido alguna actividad que hayáis hecho en clase y os haya marcado para siempre?

¡Os leo! ¡Y muchas gracias por leer!